廣州市第二中學

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聽課成員：廣州二中教育集團質量監測部成員?? 14 人

聽課時間：2018年10月11日周四下午

聽課節數：共10節

被聽科目：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、道德與法治

學校規模：小學三個年級共9個班：一年級5個班，二年級、三年級各2個班。

七年級共2個班

2018年9月3日，廣州市黃埔區開元學校正式開學 。今天是10月11日，在開元學校李穎校長的帶領下，質量監測部的全體成員來到了開元學校，與開元學校近距離接觸一個下午之后，看著開元學校的茁壯成長，綿校欣慰地說了一句話：“一列名叫‘開元號’的高鐵幸福開出！”

?讓我們先一起回顧開元學校篳路藍縷以啟山林的辦學歷史吧。

2017年10月14日，實地常春藤舉辦的教育用地奠基儀式標志著廣州市黃埔區開元學校的建設正式開啟第一步。2018年4月20日，黃埔區政府與廣州二中教育集團簽署合作辦學協議；2018年6月30日，廣州市黃埔區開元學校的新生拿到了入學通知書；2018年8月12日，開元學校所有教師召開開學籌備會議；2018年9月3日，330名學生與39名教師一起迎來了新學期！

距離開學不到40天的今天，下午從13點50分開始，全體開元老師和二年級的一批少先隊員站在還沒有最后竣工的學校大門口，恭敬而自信地歡迎廣州二中教育集團質量監測部的各位老師的到來。每位來聽課的老師都拿到了一份該學科在開元的學期工作計劃及學科發展規章制度，在這本厚重的學科教育管理資料里，還夾著被聽課老師的教學設計及聽課課室指引路徑。這真的印證了一句話“臺上十分鐘，臺下十年功”??！開元的學校領導、學科老師在開學的短短幾十天內，在教育教學方面花了好大氣力！

開元學校目前4個年級共9個班級僅僅啟用了小學教學樓。還沒有啟動的初中、高中教學樓的甲醛味還沒有散盡，通向食堂、操場等工地的各個出口都豎起了禁止通行的隔板，在提醒學生安全的隔板上寫的是“朱子讀書六法”“禮、信、德”及《論語》中的經典語句，還有“學無止境”或者“學生安全三字經”“社會主義核心價值觀”“愛國”內涵等警句。踏上每一層教學樓，眼前都呈現不一樣的特點:醫務室的門口還有一盞隨時急診的紅色報警燈；教學樓一樓另一端還用隱形防盜網連接一樓樓梯扶手與二樓墻頂之間的空隙（為了小學一年級孩子的安全著想）；每個樓梯拐角處墻壁的一頂博士帽上刻著樓梯的層數；陪著你上樓梯的腳步，眼睛余光會欣賞到學生一幅幅稚嫩可愛的圖畫或者學生抄寫的一首詩歌書法作品。校園文化墻的圖畫豐富靈動，“乘風破浪，揚帆遠航”“無奮斗，不青春”等字句嵌入其中，道出開元人的決心！

緊鄰著課室的老師辦公室也會吸引你停下腳步，小學老師的辦公室墻上用紅黑兩種顏色的大字寫著“勤學、靜思、拼搏、惜時”，七年級辦公室墻上掛著一面白板，白板四周花枝纏繞，白板上端以八個字“開元是家，二中是夢”為標題，下端是“每周寄語”“生活剪影”“教務公開欄”。每間辦公室的書柜上、每位老師的辦公桌前，養著一盆盆綠蘿，小學辦公室立體書柜的每個拉手上還插著一簇鮮花。追求夢想的開元人把每一間辦公室裝扮成亮麗的風景線！

輕輕走過課室外的長廊，每間教室都整齊地擺放著幾十套綠色桌椅，靠近里墻玻璃窗下的一排書柜，讓你一剎那想起二高的課室，可是那藍黃相間的柜門顏色又把你拉回現實中的開元學校。課室里黑板報呈現不同的主題，有的是“國慶節”?？?，有的是“書香潤心”主題……有的課室熒光燈的燈盒上還掛著學生做的不同形狀的小燈籠呢。想象一群活潑的孩子在這樣特色的課室里，隨著老師的指引遨游書海的情形，美哉！

一節課聽完，教育集團質量監測部的老師與開元老師分科組坐在不同的課室，開始評課?？傮w來說，開元老師都能根據學生身心特點從易到難展開課堂的程序，板書設計精當，課堂互動氣氛熱烈，教學目標達成度較高。課堂上老師能全方位關注學生的反應，對個別習慣不太好的學生也耐心提醒，言語中充滿了尊重與愛護。不足之處是教學中個別環節沒有留給學生足夠思考的時間，指導老師們建議在小學打基礎的關鍵階段，要給予學生開動腦筋、動手書寫、動手做筆記的時間與空間，磨刀不誤砍柴工，對于學習能力不夠的小學生，更要給予動手的平臺，比如對于正在打呵欠的孩子，可以邀請他到黑板前展示剛才所學的知識點。

德高望重的王老師告訴開元學校語文老師一句話, 學段與人生成長有時成反比，俗話說上學是“穿牛鼻子”的時候，小學階段對人的本質影響可能大過高中階段對人的影響。也許王老師是強調小學階段老師的言傳身教對培養孩子習慣一定比高中關鍵，在某種程度上說培養習慣比獲取知識更重要。王老師說一定要保護孩子的好奇心與求知欲，孩子在這個階段建立規則但又不乏遠大理想，長大后就能無所畏懼地面對學業考試及人生的一切磨礪。還要注意“立德樹人”意識在細節中滲透。湯老師楊老師還就語文老師上課的具體細節進行了指點，對今后小學語文教學的資源共享與交流提供了寶貴的參考意見。因為時間關系，有幾位老師會后還去楊老師身邊請教。開元年輕人謙虛好學且善于抓住機會學習！

在陳校長對開元學校的辦學情況進行簡單介紹之后，綿校以 “穩．變．養．成” 四個字為核心，與老師們進行了交流。

（一）穩：分清教育教學的主次輕重緩急,按照階段定標定量定質。目前扎實有質量的課堂是開元教學立于不敗之地的根本。我們面臨的任務一個又一個在疊加,但是把握好主要方向就會理清頭緒。每節課的教學內容在一個個環節中落實，像金線串珍珠一樣,每個環節串起來就構成了實現課堂目標的路徑，我們要追求扎實而有質量的課堂。

(二)變: 世界恒定的東西就是“變”，只有變動（靈活變通）才會前進。我們在穩住主陣地的前提下接受變化，在方向確保情況下，教育、教學方法要根據需要尋求適當的變化，使課堂教學的效果良好，例如在每個學科課標指引下，開動腦筋嘗試更好的教學設計是一種“變；”跟同事合作“磨課”，在自己的教學理解中融入新觀念，也是一種“變”；去名?；蛘哂薪涷灥男W初中學校取經更是一種“變”。開元人就在這種“變”中越來越和諧壯大。

（三）養：一種全人教育的修養，培養學生的習慣、規矩、品質、集體榮譽感，但是需要持之以恒。因為大腦構筑一條新的神經通道需要2l天，人需要超過21天才能將一項新的行為培養成初步習慣，繼續堅持，超過90天，這個習慣會逐漸穩定最后就是自然而然的習慣。在這過程中，榜樣的作用是巨大的。

（四）成：希望全體開元人一步步自信、自強、自主，最后成為自在的大寫的人。我們尊重所有的學生，秉著“有教無類”“因材施教”的育人原則，用正念肯定學生，以平等心對待學生，特別是要了解學生成長路上的順境逆境，多與學生溝通，充分了解學生，想方設法為學生提供最適當、最有力的教育。我們要努力成為起于自己，終于團隊的優秀個人，也就是說，總是考慮集體利益為先，總是主動擔當團結合作，于是在這樣的和諧溫馨團隊中，每個人都將自然而然成長，身心舒暢地工作。希望開元學校教師團隊就是這樣的。

最后，綿校用“讓自在進取幸福的氛圍像空氣一樣充滿開元” 來表達對開元學校崛起的美好期盼！

撰稿：蔣安蘭

審校：張? 綿

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